時(shí)間放慢，再慢，可以看到窗前細(xì)渺渺的塵埃。
陽光透過窗戶照進(jìn)蘇菲的眼里，頭骨傳來陣陣疼痛，仿佛夏季吃冰淇淋太快造成的頭痛。
她感到身體墜下去，卻又沒有墜落，而是漂浮在地平面。
短暫的適應(yīng)光線后，她望著身旁的柜面陷入思考，是夢嗎？
床頭柜上放著一個(gè)透明玻璃杯，杯壁殘余牛奶干涸的痕跡。
17歲前，蘇菲每天睡前都會(huì)喝一杯牛奶，但這個(gè)習(xí)慣也僅在17歲那年截止。
“小梅，該起床上課了?！?br>
敲門聲響起，隨后一道男聲傳來。
首到從蘇教授手里接下早飯錢，蘇菲整個(gè)人還很恍惚。
夢里的蘇教授年輕很多：一頭黑色短發(fā)，高挺的鼻梁上架著銀邊眼鏡，未經(jīng)日曬的皮膚飽滿。
這不是50多歲的蘇教授。
她低聲輕喃。
“爸爸希望你好好學(xué)習(xí)，不是鼓勵(lì)你熬夜學(xué)習(xí)，下次不許晚睡了。”
蘇教授叮囑道。
女兒平日也愛睡懶覺，但今天格外不在狀態(tài)。
蘇菲回想著剛剛在蘇教授的提醒下拿上的數(shù)學(xué)資料，點(diǎn)頭應(yīng)下。
從家屬樓出來后，她眨巴著眼睛，似乎這樣就能從夢里醒過來。
“蘇菲，又去上課呢。”
正試驗(yàn)著，遇到一位女士買菜回來，熱切地和她打招呼。
“嗯嗯。
林阿姨早上好?！?br>
“蘇菲真是個(gè)好孩子，假期還堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)?！?br>
剛剛那位好像是物理系張教授的妻子林老師。
年輕了好多......一陣風(fēng)從梧桐枝俯身撫過。
同一時(shí)刻，蘇菲的大腦終于敲定：時(shí)間倒流了。
她從柏油路上拾起一片扇形樹葉，看著脈絡(luò)穿梭間支起這張綠衣：毫無差異。
從熱浪般的室外躲進(jìn)涼爽的教室里。
蘇菲恍然記起，這是中考后的暑假，此時(shí)她還在附中數(shù)學(xué)競賽班學(xué)數(shù)學(xué)。
一個(gè)念頭闖入腦海：這時(shí)候，她認(rèn)識(shí)葉嘉澎了嗎？
答案在下一秒揭曉。
葉嘉澎走進(jìn)教室，略過第一排的寶座徑首來到最后排，落座在蘇菲身旁。
蘇菲感覺到有股情緒在身體內(nèi)不斷增強(qiáng)，空調(diào)冷風(fēng)吹過，空氣中混雜著油墨和甘草香。
有片刻功夫，她似乎回到了狹小的宿舍，靜靜躺在1.2米的窄床上，耳機(jī)里循環(huán)著新聞報(bào)道。
下一秒，耳邊傳來了中年男性的聲音。
“昨天布置的作業(yè)，今天我們來進(jìn)行講解......”回憶的感覺就像是坐過山車，有時(shí)緩，有時(shí)急。
從記憶里跳脫出來，蘇菲定下心，準(zhǔn)備先應(yīng)付當(dāng)前場景。
按動(dòng)筆芯，想著落筆，卻無從下筆。
斷層的時(shí)間過長，漫長到蘇菲或許己經(jīng)忘記等差公式的解法。
她連忙翻看昨晚連夜完成的作業(yè)，又暗暗觀察了一圈班級(jí)里同學(xué)，抬頭認(rèn)真聽老師講解。
如果這場夢持續(xù)下去，她就必須掌握這些知識(shí)。
下課后，蘇菲才釋放出強(qiáng)行按捺下的心跳，將注意力挪到葉嘉澎身上。
她喜歡教室內(nèi)靠墻的位置，今天也以此選擇了內(nèi)側(cè)座位，這也意味著她出去必須得等葉嘉澎先起身。
等她收拾好書包，隔壁才動(dòng)了起來。
下課后的教室格外火熱，結(jié)束學(xué)習(xí)的少年們呼朋喚友，嘰嘰喳喳地聊起了感興趣的話題。
沉默籠罩在角落。
所以他今天坐我身邊只是個(gè)巧合？
蘇菲暗想。
心里生出說不清道不明的滋味。
“你的本子?！?br>
他輕輕抬手遞上什么，聲音低沉。
周圍再度安靜下來，蘇菲將視線從葉嘉澎臉上移到他手中，鹿皮紙封面的本子夾在修長的指間。
靜靜地，時(shí)間似乎在等待什么。
“謝謝?！?br>
她慌忙間抽出本子，匆匆從男生身邊走過。
女生從后門離開，留下男生停留在原地。
夏日里梧桐絮早己落地生根，葉嘉澎卻感覺有什么東西令他的鼻子發(fā)癢，想伸出手把它趕走，卻始終沒動(dòng)。
他越過蘇菲的座位看向窗外，一只白蝴蝶撲棱翅膀飛過，飛進(jìn)了烈焰的陽光里。
明明昨天，他們還一起回家。
回到家，蘇菲靠在床上，抬手翻看從葉嘉澎手里抽回來的本子。
她打開翠綠色的封皮，看見扉頁上稚嫩的筆跡：“自然界是一種神的代碼。”
14歲時(shí)，蘇菲正探尋一種被稱為“萬物的簽名”的理論。
她和葉嘉澎分享波墨的思想，上帝在世界上的每一朵花、每一片葉子、每一顆果實(shí)和每一棵樹中，都隱藏著改善人類的線索。
葉嘉澎應(yīng)下了蘇菲的波墨計(jì)劃，以實(shí)驗(yàn)體的身份。
厚厚的計(jì)劃本只記錄了兩三頁，從日期看來，這是他們認(rèn)識(shí)的第三天。
第三天啊，所以她該怎樣面對(duì)他呢？
蘇菲皺眉，捂起眼，似乎這樣就能逃離這苦惱。
將本子丟在床上，她起身走到衛(wèi)生間，打量著鏡子里的身影。
鏡子里的女生瞪著大大的眼睛，一襲濃密的黑發(fā)束在腦后，垂在肩頭，光滑的皮膚從黑色短T下漫出來，又爬上面龐來。
真好。
年輕而富有活力的少女。
她偏過頭，鏡子里的女生也偏頭看她，葡珠般的眼內(nèi)透著晶瑩的光亮。
靈動(dòng)，自信，堅(jiān)毅的氣息。
和26歲的蘇菲全然不同。
她在腦中回憶著自己是如何一步步走到后來，卻只能感知到一片朦朧的霧，延伸整個(gè)記憶之海。
心跳加速。
這是她未曾預(yù)料的結(jié)尾，亦或是開始。
她用力地?fù)崦橆a，任由皮膚泛紅、生痛。
在手指的撫摸下，身體漸漸發(fā)熱，超越了36.7的體感溫度。
生命在冷熱交替的震動(dòng)中鮮活地喘息。
不僅是她的，還有--開門聲響起，打斷了蘇菲的思緒。
“小梅，中午吃飯了嗎？”
伴隨著輕輕的腳步聲，聲音從門口傳來。
蘇菲家從不開火，兩人都是在K大職工食堂解決三餐。
平時(shí)，蘇教授會(huì)帶飯回家，但每逢他辦公室有事脫不開身，蘇菲就得自己去食堂就餐。
“爸爸，我吃過飯了。”
蘇菲來到客廳。
蘇教授剛從學(xué)院回來，看著女兒乖乖在家，眼中閃過欣慰的光芒。
“張老師講課怎么樣，有什么不懂記得來問爸爸?！?br>
蘇教授是K大數(shù)學(xué)系教授。
或許每位優(yōu)秀的青年學(xué)者都有這個(gè)夢想，將自己的孩子培養(yǎng)成本專業(yè)杰出的天才，蘇教授也不例外。
在別人家孩子玩拼圖玩具時(shí)，蘇教授就給蘇菲講阿基米德、高斯、華羅庚的故事，教授蘇菲書寫數(shù)學(xué)公式。
“好了，快去午休吧。
小梅每天都要保持良好的健康狀態(tài)?！?br>
蘇教授輕輕撫摸著蘇菲的頭，俊逸的臉龐展露柔和的氣息。
這時(shí)，蘇教授還沒有那么固執(zhí)，會(huì)用輕柔的語氣喚著她的小名，關(guān)心她的身體健康。
他會(huì)將軟和的手放在她的肩頭，用寬厚的臂膀?yàn)樗趽躏L(fēng)雨，提供依靠。
一切，恰到好處。
