確實(shí)在她的臉上看到了些許紅痕。
“那我?guī)湍愦荡蛋桑荡稻筒煌戳?。?br>
小鹿鳴聞言信了，站好將臉往前湊了湊。
“好呀，你幫我吹吹吧。”
兩個(gè)小人靠的很近，時(shí)不時(shí)還會(huì)碰在一起。
這一幕被出來找孩子的大人看到，大人臉上全是看到小孩子玩耍時(shí)寵溺的笑。
秦馳的爺爺笑的更大聲，還說著“不愧是我孫子。”
這一幕畫面破碎，又到了其它。
有兩人一起玩耍的，兩人一起上幼兒園的，小學(xué)，初中的。
在別人欺負(fù)鹿鳴時(shí)，秦馳保護(hù)她。
鹿鳴成績不好被老師罰站后秦馳安慰她，過后給她補(bǔ)習(xí)。
鹿鳴耍賴不想寫作業(yè)時(shí)，秦馳幫她寫，但每次都被老師識(shí)破。
兩小個(gè)都不知道老師是怎么發(fā)現(xiàn)的。
鹿鳴以為秦馳是故意的，還生了他好久的氣。
秦馳哄了好久。
還有秦馳帶著鹿鳴認(rèn)識(shí)他的朋友。
兩人一起救助流浪的小貓，渾身弄的臟兮兮的回家，結(jié)果被抓住打屁股。
中間還穿插著大人間的玩笑話，說給兩人訂個(gè)娃娃親。
太多太多小時(shí)候的回憶，但都一一破碎。
最后夢(mèng)停在了兩人升入高中后。
3 高中變奏曲二人的關(guān)系也是從這個(gè)時(shí)候開始變化。
夢(mèng)中的鹿鳴以第三視角看到了曾經(jīng)的自己以及身邊的人。
鹿鳴的成績沒有秦馳好，二人雖然在一個(gè)高中，但秦馳在最好的一班，而鹿鳴只是在普通班。
兩個(gè)班都不在一棟樓。
高中的課又很緊，二人在學(xué)校很少見到。
或許現(xiàn)實(shí)里有了距離情感上就有了距離吧。
每次鹿鳴爭(zhēng)分奪秒跑去看秦馳時(shí)，他身邊總是圍著很多人。
有些內(nèi)向的鹿鳴不好意思每次都叫人幫她喊秦馳。
有時(shí)她來了又走秦馳都不知道她來過。
鹿鳴就看著那時(shí)的自己一次次的跑去看秦馳，突然就覺得那時(shí)的自己傻透了，有這功夫還不如多讀點(diǎn)書，也不至于成績那么差。
鹿鳴跑的多了后被尖子班的老師發(fā)現(xiàn)了，尖子班的老師和她的班主任說了，為此鹿鳴還被叫了家長。
后來秦馳的同學(xué)就知道了他有一個(gè)成績不好的青梅。
或許是覺得丟臉，秦馳在學(xué)校和鹿鳴就更少有交集了。
鹿鳴看到那時(shí)的自己因?yàn)榍伛Y在學(xué)校疏遠(yuǎn)自己就傷心的偷偷哭，她只覺得自己真窩囊。
“哭什么哭??？
福氣都被你哭沒
