1.
陳老師失蹤了。
他一向溫柔親和，和學(xué)生們打作一團，在高二三班，乃至整個高二年級都極受歡迎。
他的失蹤震驚了臨西二中，所有人沉浸在擔(dān)憂中。
除了我。
2.
別誤會，我不是什么和老師對著干的刺頭，也不是陳老師失蹤的綁架犯。
我只是個陰暗孤僻，一年四季都裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，被全班厭惡的怪胎。
今天是陳老師失蹤的第一天，課間，同學(xué)們?nèi)齼蓛删墼谝黄鸶`竊私語。
我獨自一人坐在最后排走道，聽不見他們說什么。有人匆忙路過，狠狠撞在我課桌邊上。
桌腿摩擦發(fā)出刺耳的聲音，來人揉著自己撞痛的大腿，兇惡地瞪我一眼: 我*，桌子別亂放啊傻 X
是陳沖。
他是陳老師的侄子，出了這樣的事，神色有些焦慮。
我沒有說話，垂下頭，把桌子重新擺好，局促地啃起左手小手指甲。
簇?fù)碇膸讉€男女同學(xué)被我瑟縮的神態(tài)逗笑，熟悉的嘲笑響起:
神經(jīng)病又要發(fā)作了?
干什么啊扭捏作態(tài)的，沖哥又不是要吃了你。
好惡心啊，她是不是又沒洗頭?
劉昊然隨手把我桌上的課本揮掉在地，吐了口唾沫，比往常更過分。
可能是因為陳老師失蹤，他們老大心情不好，他想活躍下氣氛?
說不好，他們老大不是很領(lǐng)情。陳沖警告地瞪他一眼。
劉昊然訕訕地放下胳膊，我也松了口氣。
低頭撿書，我內(nèi)心陰暗地揣測起來:
難講是怕他親愛的叔叔真的遭遇不測，臨時積德?
呵，來不及的:
被陳老師保護著的陳沖，還有班上其他同學(xué)怎么會知道，真實的陳老師是個怎樣的人?
他活該下落不明，活該遭遇不測。
這是他遲來的報應(yīng)
3.
陳老師失蹤帶來的好心情持續(xù)到下午。
午休快結(jié)束的時候，劉昊然的父母來到學(xué)校。
陳老師不在，一班班主任錢老師接待了他們。
和陳老師不同，錢老師不是那種會和學(xué)生打成一團的溫和作風(fēng)。
她冷肅，嚴(yán)厲，無論冬夏都踩著短粗的低跟鞋，鞋跟敲擊水磨地面的聲音會令每一個學(xué)生神經(jīng)緊張，下意識攤開課本，腰背挺直，閉上嘴巴。
我就是以這樣緊張僵硬的狀態(tài)，被錢老師叫去辦公室的。
是
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