從來沒有想過，我作為新入職的男教師，雖然一向溫順，但竟將學(xué)校校長投訴到領(lǐng)導(dǎo)留言板。
2018年，我考入了本地一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
雖然鄉(xiāng)村小學(xué)在我的家鄉(xiāng)，但距離我家也有30公里左右。
黃土高原溝壑縱橫，從我家到學(xué)校要翻越一條溝，駕車至少也要30分鐘。
這所鄉(xiāng)村小學(xué)不僅條件艱苦，學(xué)生多，教師相對短缺，而且地理位置偏僻，很多老師都不愿留任。
然而初入職場的我壯志酬籌，雖然我在大學(xué)就讀非師范專業(yè)，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，但我相信，只要有一顆關(guān)心學(xué)生的心，就沒有當(dāng)不好的教師。
年輕的心總想著水到渠成的教學(xué)成果，卻從來沒有想過，現(xiàn)實(shí)比教學(xué)更為艱巨。
一份工作，讓你知難而退的往往不是任務(wù)有多繁忙，而是你得不到認(rèn)可，并且難以處理接踵而來復(fù)雜多變的人際關(guān)系。
南關(guān)小學(xué)一共298名學(xué)生，12位教職工。
除了六年級，其余年級都是兩個(gè)班。
所以每個(gè)教師的教學(xué)工作都特別繁重。
我是新教師，自然而然被分配了很多教學(xué)工作。
我擔(dān)任二年級一班的班主任，另外還有三個(gè)主課頭，分別是二年級一班的語文，三年級兩個(gè)班的英語。
我一周一共26節(jié)課，加上輔導(dǎo)早讀，基本上沒有空閑時(shí)間。
然而我卻樂此不疲，也許是任務(wù)繁重校領(lǐng)導(dǎo)過意不去，也許是我天生喜歡這份工作。
校領(lǐng)導(dǎo)對我的整體評價(jià)還不錯(cuò)，教學(xué)成果也不賴。
總之一學(xué)期就這樣磕磕絆絆過來了，我收獲了很多，也與學(xué)生建立了深厚的感情。
人的一生永遠(yuǎn)不會(huì)順順利利，起起伏伏才是常態(tài)。
老校長年齡大了，身體也不好，已經(jīng)明確表示下個(gè)