謝湘婷的腳步聲輕快，很快她就到了七樓。
校長辦公室近在咫尺，鏡頭里的她毫不猶豫地轉(zhuǎn)身朝著檔案室的方向走去。
我松了一口氣，心里泛起一陣感動。
我爸用手肘輕輕捅了捅我，調(diào)侃道我眼光不錯，像極了他。
突然，火焰“騰”地一下躥了起來，謝湘婷生怕有遺漏，操控著火球沿著四周墻壁仔細(xì)檢查。
與此同時，我爸站在一片空地上，手輕輕一抖，一個接一個塞滿檔案的書架憑空出現(xiàn)在我們面前。
成功了！
我迫不及待地沖向X區(qū)書架，開始翻閱校長的檔案，我爸則走向S區(qū)，查看他自己和湘婷的檔案。
就在這時，我的手機突然傳來一陣刺耳的警報聲。
我們這才發(fā)現(xiàn)，視頻通話的畫面中突然多了許多目光呆滯的人影，他們好奇地擠向鏡頭。
校長的身影出現(xiàn)在畫面中，他一把將“我們”撿起，隨手扔進了火堆。
我和我爸立刻跳上車，火速趕往學(xué)校，路上我們交換著信息。
“校長從小因為有鴨嗓，總被嘲笑排擠，在這種壓力下，他激發(fā)了‘意念溝通’的能力，但使用這個能力時，他只能說真話。”
“所以，只要他開口，就能辨別真假？”
“不對，他能突破這個限制。
只要他掌握了對方最在乎的事物，并與對方的腦波達到同頻，就可以制造虛假的幻想，并實現(xiàn)一定程度的精神控制。
了解得越多，控制力就越強。
他被列為X級，就是因為他曾被發(fā)現(xiàn)控制同學(xué)，想通過異能合而為一來稱霸世界，實現(xiàn)所謂的‘世界和平’?！?br>
“看來我被開除是因為校長無法控制我，連我自己都不知道最在乎的是什么。
他問我時，我連自己滿腦子都是游戲的事都不敢說，他無從下手便視為隱患?！?br>
“還有，他在你入學(xué)后曾給我打過電話，估計也是在試圖洗腦，但沒成功?！?br>
我猜測，校長當(dāng)時可能給我爸制造了一個我的幻象，但他沒想到，孩子不是我爸最在意的事情。
而那次在檔案室對我的凝視，可能也